Langkau ke kandungan utama

10 Sebab Jepun Mencapai Kemajuan



1. Di Jepun di ajar pada awal sekolah rendah sehingga darjah enam dengan satu matapelajaran yang dinamakann “Jalan kearah Akhlak” dimana pelajar mempelajari akhlak/etika dan cara berdepan dengan orang.

2. Tidak ada kegagalan/failure pada awal sekolah rendah sehingga ke peringkat tiga pertengahan, kerana objektifnya ialah mendidik dan menanamkan konsep dan pembentukan pribadi/watak, bukan sahaja pendidikan dan indoktrinasi(dictation).

3. Jepun walaupun salah satu Negara terkaya didunia, mereka tidak mempunyai orang gaji (servants), ibu dan bapa bertanggungjawab di rumah dan keatas anak-anak mereka.

4. Kanak-kanak Jepun membersihkan sekolah mereka setiap hari selama 20min bersama-sama guru mereka. Faktor ini membawa kearah kemunculan generasi Jepun yang sederhana dan minat kearah kebersihan.

5. Kanak-kanak disekolah akan membawa berus gigi yang telah di “disinfected”/sterilkan, dan mereka membersihkan gigi mereka disekolah setiap kali lepas makan bagi mengekalkan kesihatan pada usia yang muda.

6. Pengetua sekolah akan memakan makanan pelajarnya selama setengah jam bagi memastikan keselamatan mereka, kerana pengetua menganggap pelajar adalah masa depan Jepun yang perlu diberi perlindungan.

7. Pekerja pembersihan di Jepun digelar sebagai “Jurutera Kesihatan” yang gajinya sebanyak 5000 hingga 8000 USD sebulan, tertakluk kepada ujian bertulis dan lisan.

8. Di larangan mengunakan handphone didalam tren/keretapi, restoran dan tempat-tempat yang tertutup, dan dinamakan status ‘silent’ di handphone sebagai “akhlak/etika”

9. Jika anda pergi ke restauran buffet di Jepun, anda akan dapati bahawa setiap orang akan mengambil makanan dengan kadar yang di perlukan sahaja, dan tidak akan meninggalkan apa-apa makanan diatas pingan.

10. Kadar kelambatan keretapi/tren adalah sebanyak 7 saat sahaja dalam satu tahun, ini kerana mereka adalah orang yang tahu akan nilai masa, dan gemar kepada ketepatan saat dan minit.




Sumber : https://www.facebook.com/nakbebeldotcom
Kredit kepada Hj Khairol Amin Mohd Salleh yang menterjemah catatan ini.



Photobucket

Catatan popular daripada blog ini

PSPM Question and Answer Suggestion SK025 and SK026

Assalamualaikum and hello champions. Are ready for PSPM? The answer in the booklet is just for reference only. Please refer your lecturer for explanations. Don't forget to subscribe my telegram channel too  https://t.me/blogfarahiyah   SK026 2011/2012:  https://anyflip.com/qgqpm/dyre/ 2012/2013 :  https://anyflip.com/qgqpm/iexf/ 2013/2014:  https://anyflip.com/qgqpm/lqgy/ 2014/2015:  https://anyflip.com/qgqpm/ccih/ 2015/2016:  https://anyflip.com/qgqpm/xaku/ 2016/2017:  https://anyflip.com/qgqpm/adkc 2017/2018:  https://anyflip.com/pnrrr/mfyv SK025 2018/2019:  https://anyflip.com/pnrrr/iiyh 2019/2020:  https://anyflip.com/yrcyt/uzxe/ 2020/2021:  https://anyflip.com/yrcyt/psud/ 2021/2022:  https://anyflip.com/yrcyt/gfhx/ Penafian:  Bahan-bahan ini adalah hasil carian Google. Bukan disediakan oleh admin. Admin hanya membuat compilation sahaja.

Hubungi saya, Cikgu Farahiyah

Bagi yang berminat untuk berkolaborasi, jaringan, perkongsian serta review, Cikgu Farahiyah boleh dihubungi menerusi email farahiyah.blogger@gmail.com. Saya juga menyediakan post percuma kepada para pendidik untuk berkongsi inovasi PdP untuk penyebarluasan produk. Yang penting, cikgu-cikgu sediakan penerangkan produk sepanjang 500 patas perkataan dan dua keping gambar. Perkongsian terkini Cikgu Farahiyah juga boleh diikuti menerusi: Contact Cikgu Farahiyah Youtube Channel: https://www.youtube.com/c/farahiyahomar Facebook Page:  https://www.facebook.com/blogfarahiyah Twitter:  https://twitter.com/farahiyah_omar Instagram: https://www.instagram.com/farahiyah_omar Telegram Channel:  https://t.me/blogfarahiyah Pinterest: https://www.pinterest.com/farahiyahomar LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/farahiyahomar RSS:  Telegram:  https://t.me/farahiyah_omar

SK025 Experiment 6 Aldehydes and Ketones

Hello champions. Experiment  6 is the most colourful experiment. Pink, purple, yellow, orange, blue and even silver mirror is formed at instant. Everything is so magical. This experiment is used to differentiate aldehydes and ketones  using Brady's test, Fehling's test, Tollen's test, Schiff's test, Tollens' test and iodoform test. Here is the demonstration video by KMPK's lecturer.  And, at here is the discussion for the experiment. In this video, I shared report writing tips, such as introduction, discussion, precautions and conclusion. The colourful products of experiment are there too. For your observation, please follow the following tips: Brady's test: positive observation: yellow orange precipitate formed negative observation: no yellow orange precipitate formed @ no observable changes Fehling's test: positive observation: blue colour of Cu2+ decolourised and brick red precipitated formed, Cu2O negative observation: blue colour of Cu2+ remains unc...